教育部职业教育发展中心主任林宇率队调研汇川技术 | 产教融合平台升级项目

发布时间：2026-04-03来源：汇川技术动态

4月1日下午，教育部职业教育发展中心主任林宇率队莅临苏州汇川技术有限公司实地考察，重点调研吴中经济开发区、苏州汇川、苏州职业技术大学共建的国家级“机器人与智能制造产教联合体”，并围绕“新双高”改革试点——产教融合平台升级建设情况进行座谈交流。

教育部职业教育发展中心战略发展处处长白汉刚、北京市教育科学研究院职业教育研究所所长霍丽娟等参加调研，江苏省教育厅职业教育处处长马万全，二级调研员魏永军，吴中经济技术开发区党工委副书记、管委会副主任黄乃宏，苏州市教育局副局长沙涛等陪同调研。苏州汇川技术有限公司全球行业管理中心副总裁段海峰进行了专题讲解。

首先，考察团参观了汇川技术工控博物馆，全面了解企业二十余年的发展历程与核心技术实力，重点考察企业产教融合顶层布局与全链条人才生态建设成果，对汇川以龙头企业身份助力教育高质量发展的举措予以高度关注。

汇川技术始终以人才为根本，秉持 “资源会枯竭，唯有文化生生不息” 的理念，构建起全层级人才培养体系，不仅联合苏州职业技术大学打造产学研用标杆、实现扁线电机生产效率提升 23 倍，更连续 3 年举办 “汇川杯” 创新大赛，为行业持续输送青年技术人才。目前，企业已形成产教融合全闭环发展模式，正全力打造可复制推广的 “汇川 - 苏州” 方案，为制造强国战略注入核心人才动能。

随后，调研组实地考察了汇川技术与苏州职业技术大学共建的智能制造共享创新服务平台、现场工程师学院，详细了解双方产教融合平台建设、现场工程师培养、创新技术服务等方面的成效。自 2012 年合作至今，众多苏州职业技术大学毕业生已成长为汇川技术的核心技术骨干，成为企业稳步发展的中坚力量。调研组对双方依托产业资源推进人才培养模式改革、深化校地企协同育人的实践探索给予了高度肯定。

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在座谈会上，林宇主任表示，苏州具备产教融合发展的 “天时、地利、人和” 三大优势，本次市域联合体试点项目实现了从校企 “点对点合作” 到 “生态对生态、体系化对接” 的关键升级，同时强化了政府在资源配置与制度供给中的引领作用。他强调，产教融合平台升级必须以实体化运营为核心，破解行业可持续发展难题，精准对接产业需求，推动产教融合长效落地。汇川技术全球行业管理中心副总裁段海峰表示，汇川将发挥龙头优势、深化政校企协同，推动人才培养与产业需求精准对接。苏州职业技术大学党委书记温贻芳表示，学校将紧扣产业需求深化校企合作，推进 “新双高” 建设，夯实产教融合育人根基。

本次调研为汇川技术人才生态建设与产教融合发展精准把脉、指明方向。汇川将以此次调研为契机，坚定响应国家产教融合政策号召，直面校企合作中 “技术迭代快于教学更新”“产业需求与人才培养脱节” 等行业痛点，持续深化校地企协同合作，为智能制造全产业链培育复合型高技能人才，持续为中国制造高质量发展注入人才动能。

News

On April 1, Mr. Lin Yu, Director of the Vocational Education Development Center of the Ministry of Education, led a delegation to investigate the “New Double-High” reform pilot project at Suzhou Vocational University. The delegation conducted field visits to the Suzhou Embodied Intelligent Robotics Innovation Center, Suzhou Inovance Technology, the Intelligent Manufacturing Shared Innovation Service Platform, and the Bozhong Precision Field Engineer Academy, followed by a symposium focused on the upgrading of the industry-education integration platform. Director Lin Yu highly recognized Suzhou's advantageous conditions—“right timing, geographic convenience, and human harmony”—and noted that the pilot project has achieved two critical upgrades: a shift from “point-to-point cooperation” to “ecosystem-to-ecosystem, systematic alignment,” and a strengthened leading role of government in resource allocation and institutional supply. He called for entity-based operation as the core pathway to solve the sustainability challenges of industry-education integration. This inspection provides national-level guidance for the “Suzhou Solution” to industry-education integration.

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