新闻透析▏厦门大学海洋学系建系80周年，彰显服务海洋强国建设底色

4月6日下午，厦门大学海洋学科发展105周年暨海洋学系建系80周年高质量发展大会在翔安校区举行。本次大会以“百年问海风华正茂，八秩求真勇立潮头”为主题，全面回顾学科百年征程，共商海洋科学高质量发展大计。

主会场大会议程丰富，依次举行奏唱国歌、领导与嘉宾致辞、师生校友发言、学科发展报告等环节。大会特设荣誉致敬环节，颁发“沧海慈航”贡献奖、“瀚海求真”领航奖，敦聘陈嘉庚讲席教授等高层次人才与顾问，隆重致敬系创始人唐世凤先生，系庆原创歌曲线下首发，大会在校歌声中落幕。

系列活动持续至4月8日，系庆期间，多场高水平活动同步开展。南强学术讲座、“十五五”规划专家咨询会、全国海洋学院院长论坛等学术交流活动齐聚业界精英；师生校友联欢会温情满满，海洋产业生态沙龙助力地方海洋产业发展。

如今，厦大海洋学科构建起多领域完整学科体系，拥有3个国家级科研平台、“嘉庚”号科考船等重大设施，打造国内高校唯一“空—天—地—海”立体观测体系。作为“蓝色摇篮”，八十年来为国家输送逾万名海洋专业人才，依托强基计划、本硕博贯通培养模式，持续为海洋强国建设输送中坚力量。

胡文平校长带队调研海洋与地球学院

厦门大学海洋学科起步于上世纪20年代，是中国海洋科教事业的发源地之一，具有深厚的历史积淀和突出的现实成就。1920年代，建校初期即开展海洋生物研究，文昌鱼成果发表于《Science》；1946年，成立中国第一个海洋学系，被誉为“蓝色摇篮”；1996年，组建海洋与环境学院；2011年，成立海洋与地球学院，整合海洋、地球科学资源。如今，厦门大学海洋学科两次入选国家“双一流”建设名单，稳居全国学科评估“A+”之列，跻身全球学科排名前列，其海洋科学专业为国家级一流本科专业，并入选教育部“强基计划”和“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。厦门大学海洋学科的发展历程，某种程度上正是厦大人聚力打造优势学科、高峰学科的缩影。

厦门大学海洋学科拥有4个国家级科研平台：海洋生物地球化学全国重点实验室（原近海海洋环境科学国家重点实验室，2025年通过重组）、海水养殖生物育种全国重点实验室（福建首个）、台湾海峡海洋生态系统国家野外科学观测研究站、海洋生物制备技术国家地方联合工程研究中心。

厦门大学近年来牵头发起的“海洋负排放（ONCE）”国际大科学计划，目前已吸引全球38个国家、116个科研团队共同参与。这是厦门大学深耕海洋科学，在服务海洋强省、海洋强国战略中不断彰显作为，同时积极参与国际海洋治理的具体举措。

当下，机器人成为新质生产力的代表，“水下机器人”的应用越来越广泛。在海洋环境下，机器人可完成水文资料收集、水下搜救等工作。但在水下无控制线状态下，如何遥控机器人？这成为一道技术难题。厦门大学海洋与地球学院童峰教授团队的复杂声场声信道下声传播特性高效感知适配技术及应用，成功解决了这一难题。

“在海水中传递信息，跟在空气中传递信息，是两个完全不同的领域。”童峰介绍，团队研制的移动平台水声通信技术，能让水下机器人摆脱缆线约束，他形象地将这项技术称为“水下Wi-Fi”。

作为中国海洋教育的发源地之一，厦门大学始终以“面向海洋、服务国家”为使命，在百年发展历程中深耕“蓝色科技”，通过科技创新与产业融合淬炼新质生产力，用一项项科研成果带来惊喜。

近期，国外护肤美容市场涌现大量“海绵微针”美容项目，这一源自海洋的天然材料，在国外社交平台走红。而这项技术的源头研制方，正是厦门大学海洋与地球学院陈铭教授团队。通俗来讲，“海绵微针”是极短极细的微针，长度恰好可穿透皮肤，却不损伤皮下组织，能形成纳米级微通道，实现不破皮、不出血；因其材料来自海洋生物，也十分安全高效。

2025年初，由厦门市政府牵头，依托厦门大学和自然资源部第三海洋研究所共建的鹭江创新实验室挂牌成立。“我们秉承‘顶天立地’的规划理念，既服务海洋领域国家战略、开展高水平原始创新，又服务于区域发展和产业应用。”中国科学院院士、鹭江创新实验室主任戴民汉说。

去年11月，实验室发布全球首只中欧跨国海洋基金——中欧蓝色发展投资基金。该基金启动规模达2亿欧元，将目光聚焦于深海智能装备、海洋新材料等前沿赛道。“我们希望搭建中欧海洋科技与资本双向流动的桥梁，构建‘科技+产业+资本’的融合生态。”戴民汉说。近年来，厦门大学在水下机器人、海洋装备、海洋生物医药等新质生产力领域持续发力，产出超百项科研成果。

“过去我们大多是跟着西方走，如今由我国牵头发起‘海洋负排放’国际大科学计划，将极大提升我国在相关科技领域的国际话语权。”中国科学院院士、厦门大学教授焦念志介绍。焦念志所说的海洋负排放国际大科学计划，主要聚焦海洋碳汇领域。

通俗来讲，“海洋负排放”就是海洋吸收与储存大气中二氧化碳的能力。人类活动排放的二氧化碳，远大于大气中二氧化碳的增量，科学家研究发现，多余的部分碳被海洋吸收。20世纪60年代，科学家已发现海洋中含有大量惰性溶解有机碳，但其成因长期是悬而未决的科学难题。

2010年，焦念志在深入研究基础上，提出海洋储碳新机制——“海洋微型生物碳泵”。这一理论拓展了传统海洋碳汇机制，开辟了全新学科方向。2019年，“海洋微型生物碳泵”理论及相关增汇措施被纳入联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）“特别报告”，标志着我国曾被外界关注的养殖环境，可转型为海洋“负排放”实施载体。

焦念志介绍，海洋负排放国际大科学计划启动至今已有5年，目前已有38个国家、116个科研团队正式签约加入。除焦念志团队，厦门大学多项成果也在国际海洋治理中贡献中国方案。2020年5月20日，戴民汉院士参与领衔编写的《海洋综合管理》蓝皮书发布会举行，向世界推介海洋综合管理的“厦门经验”。

2025年6月17日，国际标准化组织（ISO）正式发布由中国牵头发起的首项藻类碳足迹国际标准，这既是我国在藻类领域牵头制定的首项ISO国际标准，也是我国在碳足迹国际标准领域的新突破。制定过程中，厦门大学海洋与地球学院、海洋生物地球化学全国重点实验室教授刘涛作为专家，深度参与标准编制。

在人才培养方面，厦门大学海洋专业构建“基础研究、应用技术、社会实践”一体化培养体系。本科生早期进入实验室参与科研，在真实场景中解决海洋环境监测、水产养殖技术等实际问题；研究生培养既鼓励参与国际前沿课题，又要求立足地方需求，围绕福建沿海红树林生态修复、闽南渔场资源可持续利用等开展研究，直接助力地方海洋经济发展。

在扎根中国沃土育人的基础上，学校把课堂搬上科考船，带领学生驶向远海，赴南极、北极，在全球科考中求真知。学校的“嘉庚”号科考船，自2017年4月交付使用以来，已累计执行70多个科考调查航次。

2025年暑假，厦门大学海洋与地球学院、环境与生态学院26名本科生与7位教师，登上“嘉庚”号，参与学校第六届“海丝学堂”人才培养计划的远洋科考实训与国际交流活动。“‘海丝学堂’是我们打造的精品课程，主要面向本科生，把他们带到深海大洋开展海上实训，实地体验海洋科考，教授他们海上仪器操作、样品采集、数据分析与推演等技能。”厦门大学海洋与地球学院副教授周宽波介绍。

除本科生，厦门大学研究生也常参与全球远洋科考。厦门大学海洋与地球学院教授陈敏深耕极地科学研究30年，带领团队70余人次参与36次南北极科考，以言传身教点燃学子探索热情，培养大批极地事业后备人才，实现科研与育人双丰收。

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■本文依据新福建、厦门大学、中国教育报等相关内容综合，组稿/溪流